В статье говорится об экологических проблемах  окружающей среды во всем мире. Обосновывается необходимость формирования и развития экологической компетентности средствами иностранного языка. Представлен опыт работы с будущими инженерами  в рамках экологической проблематики на занятиях по французскому языку. Сделан анализ учебно-методического комплекса по французскому языку и  определены учебно-профессиональные задачи, способствующие развитию экологической культуры учащихся.

В статье рассматривается алгоритм работы по формированию навыка ознакомительного чтения; указывается на важность и актуальность этого вида чтения для специалиста – выпускника неязыкового вуза. Специализированный текст представляется как единое смысловое целое. Подчеркивается необходимость владения умениями, связанными с пониманием языкового материала для восприятия информации, заложенной в тексте, а также описываются условия формирования иноязычной коммуникативной компетенции.

In this article the definition of distribution logistics is given, the role of distribution system management for the commodity producer and consumer is assessed. The centralization of the distribution system is characterized, its advantages and disadvantages are indicated. The distribution systems in production and trade are described. The concepts of transit terminals and distribution centers are considered. Differences between central warehouses and distribution centers have been revealed. The distribution system in the distribution center is considered on the example of the Russian company Holiday.

Изложены современные требования к подготовке инженеров в области владения иностранным языком со стороны работодателей Казахстана и их компетенции. Рассмотрен опыт работы на международном контракте. Проанализирована практика вузов Казахстана с точки зрения данных требований к подготовке специалистов и уровень знания студентами английского языка. Рассмотрены проблемы владения языка и предложены пути решения.

Статья посвящена развитию у учащихся навыков видов чтения, востребованных в условиях современного общества с резко возросшим потоком информации. Рассматриваются отдельные способы активизации и развития механизма вероятностного прогнозирования и языковой догадки при предъявлении текста, а также приемы обучения учащихся просмотровому и поисковому чтению. Приводятся примеры заданий на развитие навыков, необходимых при использовании разных видов чтения.

Статья посвящена актуальности изучения английского языка в сфере науки. На конкретном примере представлено сравнение научных публикаций по интересующей научной проблематике в англоязычных и русскоязычных источниках.

В статье приводится обзор современных электронных средств обучения, используемых в Российских вузах. Представлены определения ключевых понятий, относящихся к электронному обучению. Дан краткий обзор преимуществ отдельных электронных ресурсов. Проведен анализ практики реализации электронного обучения в высших учебных заведениях России на примере данных исследований использования электронных средств обучения. Автором показана актуальность разработки системы педагогических условий, направленных на обеспечение эффективной реализации электронного обучения в вузах.

The article is devoted to the teaching foreign languages for specific purposes in technical higher education institutions. Information about the sequence of putting into practice the term "foreign languages for specific purposes", some essential characteristic features of the ESP, as well as examples of means of training ESP to the students in technical universities are provided.  

Статья посвящена проблеме развития коммуникативной компетентности студентов. Коммуникативная компетентность рассматривается как совокупность знаний, умений, навыков, компетенций, позволяющих обеспечить эффективное общение и взаимодействие.

В статье представлены организационно-педагогические условия формирования интереса к изучению иностранного языка в техническом вузе. Основное внимание акцентируется на таких условиях, как личностно-ориентированное обучение, методы преподавания иностранного языка, содержание учебного материала и личность самого преподавателя. Анализируются причины отсутствия интереса у студентов к изучению иностранного языка.