07 - 08 февраля 2019 г.

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ

III МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ

Если есть вопросы
+7 (3812) 72-94-85


6.1. Проблемы общекультурной и общепрофессиональной подготовки специалистов


6.1. Проблемы общекультурной и общепрофессиональной подготовки специалистов

: 7 февраля, 2019

Первый день

  • 11:40 - 11:50

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В данной статье рассматривается введение нового стандарта высшего образования по направлению подготовки: Педагогическое образование. Представлен анализ старого и нового стандарта уровней бакалавриата и магистратуры с точки зрения реализации видов профессиональной деятельности. Описано содержание научно-исследовательской работы студентов в вузе, ее функции, какие компетенции она формирует.

    Научный руководитель – Мурзина Н.П., канд. пед. наук, доцент ОмГПУ г. Омск.

  • 11:50 - 12:00

    Докладчик

    Бектенов Бекжан Тойбекович

    Томский государственный архитектурно-строительный университет (ТГАСУ), студент

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В статье рассматривается актуальная в настоящее время проблема подготовки высококвалифицированных специалистов в области оценки. В частности, рассмотрены основные требования к специалистам в сфере экспертизы и управления недвижимостью. Обосновано, что выпускники, получившие диплом бакалавра по данному направлению, должны обладать не только необходимыми компетенциями, связанными с будущей профессией, но и рядом личностных качеств.

    Научный руководитель – Cалагор И.Р., канд. экон. наук, доцент ТГАСУ, г. Томск.

  • 12:00 - 12:10

    Докладчик

    Булхаирова Сагдат Ибрагимовна

    ФГБОУ ВО «СибАДИ», студентка гр. АДб-17Д1

    Докладчик

    Кузнецова Вероника Вячеславовна

    ФГБОУ ВО «СибАДИ», студентка гр. АДб-17Д1

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В статье рассматривается вопрос о видах учебных занятий по направлению подготовки «Строительство» профилю «Автомобильные дороги». Приводится анализ получаемых обучающимся знаний, умений и навыков в ходе лекционных, практических и лабораторных занятий. результаты анализа получены на рассмотрении реализации поставленных задач при изучении конкретных дисциплин. В заключении указывается особая роль лабораторных работ, как аудиторных занятий в полной мере обеспечивающих получение общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

    Научный руководитель – Троян Т.П., доцент СибАДИ.

  • 12:10 - 12:20

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В данной статье рассмотрена проблема формирования навыков самоконтроля обучающихся в среднем профессиональном образовании. Раскрывается важность самоконтроля, его роли в обучении, приведена классификация видов контроля учебной деятельности. В статье обосновывается важность применения самоконтроля в учебной деятельности, рассказывается о способах его осуществления. Самоконтроль – составляющая абсолютно всех видов учебной деятельности, он практикуется на всех ее этапах.

    Научный руководитель – Фролова П.И., канд. пед. наук СибАДИ.

  • 12:20 - 12:30

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В данной статье рассмотрен вопрос о возможности использования тестового контроля как средства повышения качества обучения по общепрофессиональным дисциплинам в колледже. Метод тестирования сегодня является одним из самых продуктивных способов контроля учебных достижений обучающихся. Метод тестирования активно используется в учреждениях среднего профессионального образования, однако вопрос о разработке требований к организации тестового контроля по дисциплине «Правила безопасности дорожного движения» в колледже является малоизученным, что определяет актуальность исследования.

    Научный руководитель – Осадчук О.Л., канд. пед. наук, доцент СибАДИ.

  • 12:30 - 12:40

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    Статья посвящена технологиям применения активных и интерактивных методов обучения в системе среднего профессионального образования, рассмотрены их особенности и различие. В качестве примера рассмотрено использование кейс-технологии для технических специальностей колледжа по дисциплинам: «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей», «Экспертиза и профилактика дорожно-транспортных происшествий», «Автосервис и временное обслуживание автомобилей».

    Научный руководитель – Фролова П.И., канд. пед. наук СибАДИ.

  • 12:40 - 12:50

    Докладчик

    Хохлов Артем Александрович

    Томский государственный архитектурно-строительный университет (ТГАСУ), студент

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    Рассматриваются проблемы общепрофессиональной подготовки высококвалифицированных специалистов по направлению «Строительство высотных и большепролетных зданий и сооружений». Учитывая сложную систему проектирования уникальных зданий, студента необходимо научить тому, что такие объекты требуют тщательно продуманных конструктивных решений. В данной статье рассматриваются особенности проектирования инженерных систем, которые необходимо освоить будущему выпускнику.

    Научный руководитель – Cалагор И.Р., канд. экон. ТГАСУ, г. Томск.

  • 12:50 - 13:00

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В статье описан опыт взаимодействия преподавателей и студентов специальности «Архитектура» БПОУ ОО «Омский строительный колледж» с социальными партнерам: автономным учреждением города Омска «Омская крепость» и «Всероссийским обществом охраны памятников истории и культуры» (ВООПИиК). В результате взаимовыгодного сотрудничества социальные партнеры получили: «Омская крепость» 3 макета для постоянной экспозиции музея, а ВООПИиК документальную фиксацию зданий, не внесенных в реестр. Студенты, же поднялись наиболее высокий профессиональный уровень макетирования и получили опыт обмерных работ при непосредственном консультировании ведущих профессионалов – архитекторов нашего региона.

    Научный руководитель – Рыбакова Н.Н., канд. пед. наук, доцент СибАДИ.

  • 13:00 - 13:10

    • Добавить в избранное
    • Мне нравится

    В данной статье рассмотрен вопрос реализации межпредметных связей в среднем профессиональном образовании. Различные науки имеют взаимосвязь. Общеобразовательные и специальные дисциплины неразрывно связаны,  производственное обучение взаимодействуя  с ними дает основу для учебной и производственной практик. Важное место в данном вопросе занимают способы планирования межпредметных связей и этапы их реализации. Реализация межпредметных связей, несомненно, повышает эффективность обучения.

    Научный руководитель – Фролова П.И., канд. пед. наук СибАДИ.




: 8 февраля, 2019

Второй день